Garantindo dignidade e incentivando a permanência de alunos em sala de aula, a Prefeitura de Caxias segue entregando gratuitamente fardamentos escolares na Rede Municipal de Educação. Elizângela Martins, coordenadora municipal do Núcleo de Gestão Escolar, ressaltou o impacto da iniciativa para a escola e para as famílias. “É uma ação que está vinculada a uma perspectiva social e econômica dos nossos alunos, favorece a escola porque nossos pais têm essa responsabilidade de fardar os filhos, mas muitas vezes eles não tinham condições financeiras para isso, e essa ação sensível do governo possibilita que os pais tenham acesso ao fardamento, de uma perspectiva muito especial e muito sensível”, destacou.
Os 175 estudantes da Escola Comunitária Coronel Sadock Costa receberam, na tarde da última segunda-feira (23), os kits de uniforme que incluem calça e duas camisas. Os estudantes aprovaram e agradeceram a iniciativa. “É uma farda muito bonita e confortável. É muito significante para nós”, disse Carlos Eduardo, aluno.
“Eu achei muito boa, a camisa e a calça são lindas. É uma farda nova, bonita e maravilhosa”, frisou o aluno Rafael Sousa.
Os pais e professores também elogiaram a ação, que representa, além de alívio no orçamento da família, uma forma de manter os estudantes na escola. “É uma diminuição de custo para nós, que somos pais. É bom ver como nossos filhos estão sendo tratados e só agradeço essa ação. Com a roupa, a criança fica com mais vontade de vir para a escola”, disse Maicon Frank, pai de aluno.
A professora da unidade, Nádia Sousa, destacou a importância da entrega do fardamento. “É muito importante, porque é a identidade da escola, em qualquer lugar que a criança chegar vai estar reconhecida pela escola. E, por outro lado, tem a questão financeira dos pais, porque não vão se preocupar em comprar o fardamento”, frisou.
O objetivo é fazer com que todos os pequenos caxienses possam ir à escola padronizados, valorizando a educação e construindo um futuro melhor para todas as crianças e adolescentes de Caxias.
